Claire Lecocq 
Enseignant-chercheur en bases de données

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... et dans un cadre un peu moins "pro" : un site humoristique ;
 

Informations professionnelles Je fais partie le l'équipe bases de données du département informatique (INF) de l'INT.

Recherche

EIAH (Environnement Informatique pour l'pprentissage Humain)

Mes principales reflexions en recherche sont inscrites dans le domaine de l'apprentissage pervasif. Il s'agit de proposer des solutions techniques pour permettre un apprentissage mobile (la mobilité s'entendant ici dans toute sa complexité : mobilité géographique, mobilité technologique, mobilité temporelle, mobilité "sociale"). Nous collaborons avec de "vrais" utilisateurs afin de comprendre les enjeux sociétaux et pédagogique de tels systèmes d'apprentissage. Le projet ANR p-LearNet illustre cette compémentarité entre technologie et usages. Le projet Ad-Context s'inscrit aussi dans ce domaine (projet franco-brésilien financé pour trois ans (2007-2009) par le programme de coopération COFECUB. Il vise une collaboration scientifique sur le domaine des adaptations dynamiques des systèmes de communication mobile aux différents contextes. La champ d'application visé est le mobile-Learning).

De façon complémentaire, je m'intéresse aux interfaces de recherche et de visualisation de ressources pédagogiques. Cette activité s'inscrit dans le projet RIOPE (projet incitatif du GET).

A l'origine de ses recherches, notre équipe se consacrait à la définition d'un environnement de création et de restitution de contenus pédagogiques multimédia basé sur la notion de composant pédagogique. Cette recherche s'inscrit dans les activités de le projet de recherche GET SIMBAD.

Cet environnement doit augmenter la productivité de l’enseignant en favorisant la réutilisation de contenus déjà développés dans d’autres contextes (par lui-même ou par d’autres enseignants). Les composants sont personnalisables : l'instaciation des composants dans un cours est paramétrée par un profil utilisateur. Nous visons une diffusion du contenu via Internet et des navigateurs Web, assurant un déploiement des applications facilité.
Dans ce cadre nous avons défini un modèle de l'apprenant permettant de connaître des informations générales sur l'apprenant (langue parlée par exemple), mais aussi de connaître précisemment son niveau de connaissance pour chacun des concepts du modèle de domaine.
Nous avons ensuite élargi notre problématique à la gestion du contexte dans des environnements mobiles puis pervasifs. Le profil de l'apprenant est alors une facette du contexte parmi le contexte technique (réseau, équipement, la localisation, le temps, l'activité). Dans ce cadre, nous participons au projet ANR P-Learnet.

Dans le cadre de ces travaux, mon équipe a participé à l'AS 51 : "Fondements théoriques et méthodologiques de la conception des EIAH"  du RTP 39 "Apprentissage éducation et formation".

Réseau sociaux et confiance

Je participe  à un projet Webographe (2007) poursuivi par Confidence (2008) visant à définir un environnement de partage d'annotations de ressources disponibles sur le web. Cet outil dispose d'un modèle de confifentialité permettant de partager des informations avec des utilisateurs bien précis. Nous modélisons les systèmes de confiance entre utilisateurs au sein de communautés.

Dans le passé, je ne suis aussi intéressée :

Je suis co-présidente du comité de programme du Workshop EMAP associé à la conférence TICE 2008.

J'ai été membre du comité de programme pour le workshop MAWIS'03  (Workshop on Metadata and Adaptability in Web-based Information Systems). 

En 2007, notre équipe Bases de Données a organisé la conférence WETICE. En 2006, j'ai fait partie du comité d'organisation des Premières rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH : RJC-EIAH'2006.  En 2002, j'ai fait partie du comité d'organisation et du comité de programme des démonstrations de la conférence BDA'02 (Bases de Données Avancées).

Encadrement de thèse

Autres Encadrements

Publications :

Kaddouci S., Bouzeghoub A., Caron P. A., Lecocq C., Ritaine F. J., Rouillard J. Experiments in ubiquitous computing for communities of practice using learning resources. International Conference and Exhibition on Next Generation Mobile Applications, Services, and Technologies - NGMAST 2008. 16--19 septembre 2008. Cardiff, Wales, UK. 
 
Bouzeghoub A., Caron P. A., Lecocq C., Le Pallec X., Rouillard J. L'informatique omniprésente pour les communautés de pratique autour de contenus pédagogiques. 4èmes journées Francophones Mobilité et Ubiquité Institut Universitaire de Technologie de Saint-Malo. 28-30 Mai 2008.

Bouzeghoub A. DO K. N., Lecocq C. A Situation-Based Approach to Adaptation in Pervasive Learning. Second European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 07). “Creating new learning experiences on a global scale”, 17-20 September 2007, Crete, Greece.

LOPES GANCARSKI, A., BOUZEGHOUB, A., DEFUDE, B., LECOCQ, C., Iterative search of composite learning objects. In IADIS International Conference WWW/Internet 2007, Vila Real, Portugal, 5-8 octobre 2007, CD Rom, ISBN : 978-972-8924-43-0
Bouzeghoub, A. Do, K. N., Lecocq, C. Contextual Adaptation of Learning Resources. IADIS International Conference Mobile Learning 2007 Lisbon, Portugal 5–7 July 2007.

Duitama, J.F., Defude, B., Lecocq, C., and Bouzeghoub, A. (2007). An Educational Component Model for Learning Objects. In Harman, K. & Koohang, A. (Eds.), Learning Objects: Applications, Implications, & Future Directions (pp. 239-286). Santa Rosa, California: Informing Science Press.

Bouzeghoub, A., Defude, B., Duitama, JF. , Lecocq, C. Un modèle de description sémantique de ressources pédagogiques basé
sur une ontologie de domaine,
Revue en ligne STICEF, http://sticef.org, Numéro thématique “conceptions et usages des plateformes de formation”, volume 12, fin 2005 (ISSN : 1764-7223) mis en ligne le 15/03/2006 (http://sticef.org)

COLLECTIF AS Plate-forme pour la recherche en EIAH (Adam JM., Bessagnet MN., Bouzeghoub A., Caraon PA., Carron T., Chaquet C., David B., Derycke A., George S., Iksal S., Labat JM., Laforcade P., Le Pallec X., Lecocq c., Luengo V., Nodenot T., ,L. Oubahssi L.,Peter Y., Rebaï I., Rosselle M. Vantroys T. AS plateforme pour la recherche en EIAH, Contributions de l’Action Spécifique: conception d’une plateforme pour la recherche en EIAH, à l’ingénierie des environnements informatiques pour l’apprentissage humain, Revue STICEF, Volume 12, fin 2005 (ISSN: 1767-   7223), mis en ligne le 21/02/2006(http://sticef.org)

Bouzeghoub, A., Defude, B., Duitama, F.,  Lecocq, C. A Knowledge-Based Approach to Describe and Adapt Learning Objects, International Journal on E. Learning, 5 (1) 2006, Special Issue: Learning Objects in Context, pp. 95-102. Chesapeake,VA : AACE(ISSN1537- 2456)

Bouzeghoub, A., Lecocq, C. Distance evaluation between a current and a target learner profile”, 2nd IEEE International Conference on Information & Communication Technology : from Theory to Applications (ICTTA’06), Damas, Syrie, 24-28 avril 2006, vol 1, pp. 708-713.

A. BOUZEGHOUB, B. DEFUDE, JF. DUITAMA, C. LECOCQ : « A knowledge-based approach to describe and adapt learning objects », Prolearn-iClass Thematic Workshop on Learning Objects in context, Leuven, Belgique, 3-4 mars 2005.

A. BOUZEGHOUB, C. LECOCQ : « Use cases of heterogenous learning ontologies », the 5th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2005), Kaohsiung, Taïwan, 5-8 juillet 2005, pp. 881-883.

A. BOUZEGHOUB, C. LECOCQ : « Cas d’utilisation d’ontologies hétérogènes dans les EIAH », Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH’2005), Montpellier, France, 25-27 mai 2005, pp. 249-259

F. DUITAMA, B. DEFUDE, A. BOUZEGHOUB, C. LECOCQ : « A framework for the generation of adaptative courses based on semantic metadata », Multimédia Tools and Applications, Volume 25(3), pp. 377-390, mars 2005

2004: Lecocq, C. (avec Ammour, S., Bouzeghoub, A., Duitama, J-F et Defude, B.), A RDF description model for manipulating learning objects, Proc. IEEE ICALT Conference, August 2004

John-Freddy Duitama, Amel Bouzeghoub, Claire Carpentier, Bruno Defude. Educational Component Model for Adaptive Web-based Courses. IADIS 2003. Algarve, Portugal, 5-8 novembre 2003.

Amel Bouzeghoub, Claire Carpentier, Bruno Defude, Freddy Duitama. A model of reusable educational components for the generation of adaptive courses. SW-WL'03 (First International Workshop on Semantic Web for Web-based Learning. Implications in the area of educational information systems). 15th Conference on Adavanced Information Systems Engineering (CAIS'E03). Klagenfurt/Velden, Austria. June 16-20, 2003.

Amel Bouzeghoub, Claire Carpentier and Bruno Defude. A model of pedagogical components for the generation of adaptive courses. ITHET 2003.
(4th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training). Marrakech, MOROCCO. July 7-9, 2003.
Amel Bouzeghoub et Claire Carpentier. Un environnement de création et de restitution de contenus pédagogiques personnalisables. SETIT'03 (International Conference : Sciences of Electronic, Technologies of Information and Telecommunication). Mahdia, TUNISIA. March 17-21, 2003. John-Freddy Duitama, Amel Bouzeghoub, Claire Carpentier, Bruno Defude. Une plate-forme de télé-enseignement à base de composants réutilisables et personnalisables. Actes des 18èmes journées Bases de Données Avancées (BDA'02), Evry, France, 21-25 octobre 2002. pp. 509-515.

Claire Carpentier and Michel Mainguenaud. Classifying Ambiguities in a Visual Spatial Language. GeoInformatica Journal. Kluwer Academic Publishers. Volume 6, Number 3, pp. 285-315, september 2002.

Claire Carpentier. Classification des ambiguités dans un langage visuel spatial. Actes du congrès XXème INFORSID, Nantes, France, 4-7 juin 2002. pp. 323-335.

Bruno Bélières et Claire Carpentier. Chapitre 7 : La prise en compte ce l'utilisateur final. Chapitre publié dans le traité IGAT (Information Géographique et Aménagement du Territoire) - Langages pour les SIG. Hermès. 2002.

Bruno Bélières et Claire Carpentier. Chapitre 9: Les langages graphiques. Chapitre publié dans le traité IGAT (Information Géographique et Aménagement du Territoire) - Langages pour les SIG. Hermès. 2002.

Claire Carpentier. Chapitre 11 : Les langages de requêtes dédiés. Chapitre publié dans le traité IGAT (Information Géographique et Aménagement du Territoire) - Langages pour les SIG. Hermès. 2002.

Claire Carpentier. La gestion des ambiguïtés dans un langage visuel : Application au langage pour Bases de Données Géographiques CIGALES. Thèse de doctorat de l'Université D'Evry. Janvier 1999.


Enseignement
Mes activités d'enseignement se concentrent actuellement  sur :

les bases de données : relationnelles, objets, réparties, BD/Web (tutoriel BD) ;
l'algorithmie et la programmation (tutoriel java) ;
les méthodes de conception (UML).
Je me suis aussi intéressée aux interfaces homme-machine et au génie logiciel.

Références sur d'autres sites
  Bases de données : cours de bases de données, produits et normes;
Divers: écoles, sites culturels, …



Coordonnées
 

Claire Lecocq - Bureau D307
:Claire.Lecocq@int-evry.fr : (01) 60 76 47 38 - Fax : (01) 60 76 47 80
Dépt INFormatique - 9, rue Charles Fourier - 91011 Evry cedex - FRANCE



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